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碧水悠悠映汉川,,龟蛇对峙守江边。白云黄鹤人间渺,绿水青山世外天。三尺讲台传道义,百年大计写新篇。满园桃李知多少,无限风光耀眼前。

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浇灌童心花朵 铸就童谣诗意  

2012-07-27 17:24:33|  分类: 友情链接 |  标签: |举报 |字号 订阅

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浇灌童心花朵  铸就童谣诗意 - 紫木沉香 -

 

放飞心中的歌

作者:王清秀(山清水秀)

 

         贴前话:以下11首作品,选自《趣味学数儿歌》集第一部分《识数谣》。全书分为《识数谣》《数序谣》《算数谣》《数趣谣》《数弯弯》六部分,215首。该书已与出版社签约,很快与大家见面。书稿撰写期间,回访博友较少,摘几首答谢。

       严禁剽窃,否则作者和出版社追究其法律责任。

      

      0

小白兔,找乌龟,

问他写0会不会?

“会!会!会!”

乌龟听了笑微微。

 

先缩头,后缩尾,

最后缩回四条腿。

“哈!哈!哈,

0字像个乌龟背!”

  (认识0的形状)

  1

老师上课把1教,

小猪趴着睡大觉。

老师横着写个一,

问他知道不知道。

他说竖着念立正,

现在躺着念睡觉。

    (认识1的形状)

  2

大白鹅,嘎嘎叫:

“我念啥,谁知道?”

 

“白鹅白鹅念个2!”

小狗乐得咧嘴笑:

 

小花猫,瞧一瞧,

拍手连喊妙妙妙。

      (认识2的形状)

     3

 小蛇小蛇爬沙滩,

 走起路来弯又弯。

 “小蛇小蛇你干啥?”

 “我在地上学写3!”

   (认识3的形状)

 4

写个4,念个几?

小狗熊,忙站起。

腿立正,把手举:

“它念狗熊打敬礼!”

     (认识4的形状)    

     5

5字弯弯像镰刀,

小猪拿上去割草。

走到半山摔一跤,

拾起镰刀直嘟叨:

“是谁这样没头脑,

丢了镰刀也不找!”

  (认识5的形状)

 6

黑猫黄猫小花猫,

上课眯眼睡大觉。

老师黑板写个6

问他三个谁知道。

黑猫说6念鸭梨,

黄猫说6念蜜桃。

花猫摇头说不对,

这个字儿念饭勺。

    (认识6的形状)

 

 7

77、像拐杖,

熊猫把它送山羊。

山羊说他年岁小,

娃娃不用拄拐杖。

熊猫听了很奇怪:

“娃娃胡子咋这长?”

   (认识7的形状)

 

8

啥像8

8像啥?

不知道,

到我家。

我家有个葫芦架,

上面结满葫芦8

       (认识8的形状)

 

9

99

像蝌蚪。

水里跳着大头舞,

摇着尾巴把泳游。

    (认识9的形状)

 

10

 一个10,写黑板,

1像筷子0像盘。

小猪看了不高兴,

耳朵摇得像蒲扇:

“一根筷子咋夹菜,

 你们不要捉弄俺!”

    (认识10的形状)

浇灌童心花朵  铸就童谣诗意

作者;紫木沉香

    儿歌童谣作为中华民族文化宝库中的一颗明珠,口口相传,千年璀璨,在厚重的历史尘埃中也难掩其美。儿歌童谣的传唱,也是弘扬和传承文化的一个重要方面。      

    童谣,是童年的歌唱,是孩子始于摇篮的教育,它具备任何动画、玩具和其他文学形式所不可替代的体贴心灵滋养的作用。作家王清秀先生,为孩子们书写了健康、幽默、通俗、形象的《趣味学数儿歌》集,该书共六部分215首,《识数谣》是其中的一章,是启迪少年儿童思维的好教材,开启智慧的一把钥匙,健康成长的好伙伴!

    一、童谣让思维体操——数字诗意

    数是上帝的语言。从身边纷繁的生活小事到浩瀚无垠的银河系都充满了数,数字描述着五彩斑斓的生活和奥妙无穷的天宇。“不识数”已成为头脑不清醒的代名词,可见从小培养数的知识何等重要。 科学始于好奇,开发智力首先开发对周围事物的兴趣。《趣味学数儿歌》,就是根据这条原则写成的一本独具特色的童谣集。

    作家王清秀先生笔力非凡,用系列连贯的数字写成了一首首歌谣,自然清新,朗朗上口,易于传唱。 例如:认识3的形状,“小蛇小蛇爬沙滩,走起路来弯又弯。‘小蛇小蛇你干啥?'‘我在地上学写3。’”    运用孩子们熟悉的事物对数比喻,让陌生枯燥的数字鲜活起来,变得趣味无穷,使孩子们产生亲切感和兴趣感。让兴趣成为孩子们心中小小的发动机,产生学习的主动性、思考的积极性。引导孩子运用数学思维,通过观察、分析、探索、推理去认识世界,去解决生活中的问题和感知数字对人类的巨大作用。又如: 认识0的形状,“小白兔,找乌龟,问他写0会不会?‘会!会!会!’乌龟听了笑微微。 先缩头,后缩尾,最后缩回四条腿。‘哈!哈!哈,0字像个乌龟背!’”  

    评论界评论作家王清秀的儿歌,“幽默见新,哲理见意”,这部儿歌集依然坚持了这一写作特点,构思了一个个生动有趣的歌谣体的小故事,让孩子们踏着笑声步入数学王国。 用朗朗上口数字谣,帮助记忆,寓教于乐,提高孩子学习兴趣。既学儿歌,又识数。

    二、童谣让文字灵动——语言诗意    

    语言,是人类特有的用来表情达意、交流思想的工具,是人的思维直接现实。不难看出,思维的提高与完善,是随着语言能力的不断提高而发展,婴儿的思维能力,更与语言能力的提高密切相关,童谣、儿歌在这些方面发挥着十分重要的作用。

    牙牙学语的孩子,很快由对大人说话表情模仿,进入到学习语言,提高语言表达能力的阶段。作家王清秀的童谣浅显通俗,易于传唱,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼,韵律整齐……可以引起孩子们的美感、愉悦感,激发他们学习语言的兴趣,是通往这个阶段的绿色通道。例如;编入小学语文教材读本里的《山路弯弯》“月儿弯弯挂蓝天,小溪弯弯出青山……”还有《山青青》 

     “ 山青青,水青青,鸟儿鸣叫一声声。

       草青青,树青青,鲜花朵朵笑盈盈。

       苗青青,田青青,春风春雨绿蒙蒙。”

    读着这样清新,柔美的歌谣,将孩子们用清亮的童音、快乐的心情,亲近自然、感受自然、唱响大自然。孩子们领略了大自然的美丽。这些都编入小学语文教材里的童谣,出自全国著名儿童作家王清秀先生之手。简洁凝炼的语言,清新明丽的意境令人陶醉。他的儿歌诗意语言,能使孩子掌握更多朗朗上口、带有韵律的词汇,发展儿童语言,帮助孩子提高说话的连贯性和表达的准确性,培养了儿童对祖国语言文字的热爱。再是,多念、反复吟唱,能校正孩子发音,甚至可以纠正口吃,提高孩子们的朗诵能力和演讲能力。

    读王清秀先生的儿歌,对促进孩子智力发展,开拓视野,丰富知识,训练语言等,发挥着巨大的难以代替的作用。潜移默化中培养儿童对美的感受和鉴赏,满足其情感教育的需要,提高儿童学习语文的兴趣和能力。

       三、童谣让心灵愉悦——感知诗意    

       苏联伟大的作家高尔基说:“我们需要那种发展儿童幽默、愉快和诙谐的作品。”作家王清秀先生做到了,《趣味识数谣》中,他用孩子们喜闻乐见的小动物,将动物拟人化,事物通俗化,数字形象化,追求口语化……以诙谐幽默为基调,对孩子有着不可抵挡的诱惑。一个数字一首歌,一首歌一个故事,一个故事一串笑声。

    那优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感,给儿童以美的享受和情感熏陶。从而调节孩子们的情绪,使其得到快乐。例如:认识数字10的形状, 一个10,写黑板,1像筷子0像盘。小猪看了不高兴,耳朵摇得像蒲扇:‘一根筷子咋夹菜, 你们不要捉弄俺!’”哈呀,好家伙,孩子们读着就乐呀!

   作家王清秀先生,采用了独特的语言形式,平白易懂,声韵流畅,自然活泼,句式短小生动,语言俏皮有趣,有着想象奇特幽默,直观有动感,充满情趣,使儿童在娱乐的同时,将知识留在趣味之中。童谣,让孩子心灵愉悦,在笑声中学习,在笑声中成长,在笑声中放飞心情,踏着儿歌的阶梯,步入诗歌的殿堂,托起明天的太阳!  


 

     哗啦啦的旗帜 金灿灿的钥匙

           ——读沉香老师评论有感

                 文:王清秀(山清水秀)

 

走进5月,就走进繁忙,至今忙得喘不过气来。只好“躲进小楼成一统”,关博“闭门造车”。学习老师佳作,虽感悟多多,却回谢迟迟。见谅。

读老师的评论,首先映入眼帘的是评论之巅,哗啦啦飘飞的——“浇灌童心花朵”的旌旗.金灿灿闪烁的——“铸就童谣诗意”的金钥匙。旌旗告诉每一位儿童文学作家,要把金色的阳光洒进儿童心灵的田地,要用晶莹的雨露滋润儿童心灵的花瓣。金钥匙告诉儿童文学作家,要想打开成功的大门,就要酿造诗意。沉香老师说的虽是“童谣”,却泛指所有的儿童文学文体,写诗意小说、诗意散文、诗意故事……用美教育孩子。

文内三个小标题,工整、排比、精辟、深刻。沉香老师不愧为一位优秀的教育工作者,把握孩子心理、熟知孩子性格,达到了如指掌的地步。所以她的文字具有“童心、童言、童趣”三大特点,即用童心观察思索世界,用童言表述描绘生活,童趣盎然。“童谣让思维体操”,何等形象生动。孩子天性爱动,她把思维活动称体操,非常符合孩子天真活波的特点,这是是沉香老师“化美为媚”技法的妙用。文章不仅对童谣的特点、作用、地位及写作技巧做了全面系统的论述(不一一赘述),而且提出了一个重大的命题——微笑人生路。

春天的美丽源于花朵,社会的和谐来自微笑。试想,世界上人人沉默寡言、忧心忡忡、焦灼不安、悲观厌世、愁眉苦脸、泪水盈眶、横眉怒目,满口脏话……那是一幅多么可怕的图画!

微笑的种子是幽默,微笑人生路就是幽默人生路。

幽默,是一种人生态度,一个人活力、能力、魅力的标志。幽默能驱逐愁苦,化解矛盾,增进亲近感,具有凝聚力,是一副凉凉的清爽剂,一枚香香的开心果,一朵艳艳的迎春花。崇尚幽默就是崇尚文明。孩子的幽默,是天真、坦诚、自然的流露。孩子爱笑,说明他们最喜欢幽默。

幽默人生要从娃娃教育开始。所以,沉香老师用苏联伟大作家高尔基的话告诉作家、教育工作者、家长:“我们需要那种发展儿童幽默、愉快和诙谐的作品。”

孩子,是今天的朝霞,明天的太阳,祖国的未来。儿童事业,是利在当代,功在千秋的阳光事业。让我们一起走在童心的小路上,为唯美的事业添砖增瓦!

    顺致给予鼓励的各位博友衷心感谢!

 

雨点教授诗评

山清水秀曝童心,紫木沉香著论文。

作家心化儿歌谣,老师语赞童谣醇。

各自抒发优势情,共同打造雨润春。

阿香文秀类为序,读物形象弥香馨。


晴空万里教授诗评

数数童谣意境妙,朗朗上口形对号。

便于记忆好教材,服务儿童真周到。

优秀作家显英才,童心童趣献幼教。

沉香美评真到位,赏读推荐文字俏。

古风老师评论
  儿童是绚丽的朝霞,儿歌就是黎明清脆的鸟鸣, 评论就是东方冉冉升起的苹果。
儿童是灿灿的月空,儿歌就是闪闪眨眼的星斗,评论就是那条飘逸晶莹的银河。

儿童是一片片幼芽,儿歌就是闪闪晃动的露珠,评论就是徐徐吹来的温柔春风。
儿童是一朵朵鲜花,儿歌就是五彩斑斓的花瓣,评论就是沾满阳光的五彩画笔。
儿童是欢快的小溪,儿歌就是朵朵跳跃的浪花,评论就是溪岸两条弯弯的弧线。
  儿童是美丽的歌谣,儿歌就是悠扬美妙的音符,评论就是漂亮浪漫的小提琴手。
 

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